Войти
ХочУ
  • Эксклюзив
  • Зима 2016/17
  • Блоги
  • Вкусные рецепты
  • Дневники стиля
  • Сериалы и ТВ-шоу
  • От года до трех: первые кризисы

    09:29
    От года до трех: первые кризисы

    Ура! Ребенку исполнился год!
    Но что такое с ним происходит? Почему он стал такой непослушный? Почему он не реагирует на слово "нельзя" или реагирует, но совсем не так, как хотелось бы?

    Да, это все признаки кризисного периода, который начинается примерно в этом возрасте (но может и чуть раньше или чуть позже). У ребенка происходит просто всплеск самостоятельности. А также он начинает очень сильно эмоционально реагировать на непонимание взрослыми его желаний, жестов, мимики, или на невыполнение. А этого, кстати не избежать, т.к. малыш уже ходит или активно ползает по дому, в это время резко увеличивается круг досягаемых для него предметов. Взрослые вынуждены убирать острые вещи, закрывать электрические розетки, ставить повыше электроприборы, посуду, книги и т.д и т.п. Не все желания ребенка выполнимы потому что его действия могут причинить вред ему самому или окружающим. Разумеется, ребенок и раньше был знаком со словом "нельзя", но в кризисный период оно приобретает особую актуальность. Но уверяю вас, что, в основном, все эти реакции терпимы и преодолимы. Бывают отдельные ситуации в некоторых семьях, где дети пронзительно кричат, падают на пол, бьют по нему руками и ногами. Чаще всего проявление сильных эмоциональных реакций у ребенка связано с определенным стилем воспитания в семье. Это или излишнее давление, не допускающее даже небольших проявлений самостоятельности, или непоследовательность в требованиях взрослых, когда сегодня можно, а завтра нельзя, или можно при бабушке, а при папе - ни в коем случае.

    Что нужно делать, чтобы вы и ваш ребенок благополучно пережили этот сложный период?

    Во-первых, предоставить малышу больше самостоятельности (в допустимых пределах, конечно).

    Во-вторых, проявлять терпение и выдержку (сами не выходите из себя, а то и у вас начнется кризис).

    В-третьих, будьте последовательны в своих требованиях к ребенку (если нельзя, то нельзя всегда, а если можно, то можно всегда).

    Ну, о трудностях поговорили, теперь поговорим о хорошем.

    Именно в этот период у ребенка появляется своеобразная детская речь. Она, конечно, отличается от "взрослой" и по звукам, и по смыслу, но по своему звучанию иногда напоминает "взрослую". Ребенка еще сложно понимать, его речь понятна только самым близким людям, постоянно находящимся рядом с ребенком и понимающим значения его слов. Общение с другими взрослыми с помощью такой речи почти невозможно, хотя здесь могут помочь неязыковые средства - жесты и выразительная мимика ребенка, сопровождающие непонятные слова.

    Развитие психических функций
    Как быстро летит время, не правда ли? Вот ваш ребенок уже в том возрасте, в котором он уже самостоятельно, без помощи взрослых пытается адаптироваться к окружающему его миру. В этом ему помогают быстро развивающиеся психические функции. В частности, речь. Если общение со взрослыми недостаточно или, наоборот, близкие исполняют все желания ребенка, ориентируясь на его специфическую речь, освоение "взрослой" речи замедляется. Наблюдается задержка речевого развития и в тех случаях, когда растут близнецы, интенсивно общающиеся друг с другом на общем детском языке. Так что, дорогие взрослые, общайтесь с детьми на "человеческом" языке и, пожалуйста, без сюсюканий!

    Осваивая родную речь, дети овладевают как фонетической, так и семантической ее сторонами. Произнесение слов становится более правильным, ребенок постепенно перестает пользоваться искаженными словами и словами-обрывками. Этому способствует и то, что к 3м годам усваиваются все основные звуки языка. Самое важное изменение в речи ребенка - то, что слово приобретает для него предметное значение. Ребенок обозначает одним словом предметы, различные по своим внешним свойствам, но сходные по какому-то существенному признаку или способу действия с ними. С появлением предметных значений слов связаны поэтому первые обобщения.

    К двум годам ребенок понимает почти все слова, которые произносит взрослый, называя окружающие его предметы. К этому времени он начинает понимать и объяснения взрослого (инструкции) относительно совместных действий. Поскольку ребенок активно познает мир вещей, манипуляции с предметам для него - наиболее значимая деятельность. Естественно, осваивать действия с предметами он может вместе со взрослыми, так что окружите себя и ребенка множеством вещей и инструментов и дерзайте! Но не перегрузите предметную среду ребенка, он должен освоить несколько способов действия с одним предметом.

    Интенсивно в этот период развивается и активная речь (т.е. произносимые слова). К трем годам он достигает около 1000 - 1500 слов. Предложения в 1,5 года состоят из 2-3 слов (это в основном слово-действие и слово-объект действия "хочу конфету"). К трем же годам в речи ребенка встречаются почти все части речи, разные типы предложений.

    Итак, ребенок может общаться теперь не только с близкими взрослыми, но и с остальными окружающими его людьми.

    Это то, что касается речи, но помимо нее, развиваются другие психические функции - восприятие, мышление, память, внимание.

    Восприятие ребенка этого возраста носит непроизвольный характер, он может выделить в предмете лишь ярко выраженные признаки, часто являющиеся второстепенными. Развитие восприятия происходит на основе внешнеориентированного действия (по форме, величине, цвету) при непосредственном соотношении и сравнении предметов. Здесь главное - правильно назвать признаки и действия предмета.

    В этом возрасте внимание, восприятие и память ребенка непроизвольны, он не может сразу прекратить что-то делать или выполнить сразу несколько действий. Узнать и запомнить он может только то, что ему понравилось или запомнилось "само по себе".

    Мышление в этот период развивается в процессе деятельности с предметами. Ребенок воспринимает действия взрослых как образцы, отсюда - подражание окружающим.

    Эмоциональное развитие
    Развитие восприятия, мышления, памяти и внимания неотделимо от развития эмоциональной сферы ребенка. Сейчас он эмоционально реагирует только на то, что непосредственно воспринимает. Он остро переживает неприятную процедуру в кабинете у врача, но уже через несколько минут спокоен и живо интересуется новой обстановкой. Он не способен огорчаться из-за того, что в будущем его ожидают неприятности, и его невозможно обрадовать тем, что через 5 дней ему что-то подарят.

    Свои желания малыш еще не может контролировать, поэтому за него это придется делать взрослым поощрениями и наказаниями. Ожидайте в ответ бурные эмоциональные вспышки. Нет таких? Вы молодцы, если нашли общий язык со своим ребенком. Вообще такие вспышки лучше всего гасятся тогда, когда взрослые достаточно спокойно на них реагируют, а по возможности - вообще игнорируют. В противном случае, ребенок быстро замечает, что уговоры и прочие приятные моменты в общении с родственниками следуют за его слезами или злостью, и начинает манипулировать вами в своих интересах. Кроме того, ребенка раннего возраста легко отвлечь. Если он действительно расстроен, взрослому достаточно показать ему любимую или новую игрушку, предложить заняться с ним чем-то интересным - и ребенок, у которого одно желание легко сменяется другим, мгновенно переключается и с удовольствием занимается новым делом.

    В этом возрасте появляется также общение с другими детьми. На третьем году они уже спокойно играют рядом друг с другом, но ни о какой общей игре еще не может быть и речи. Лучше всего детям удаются такого типа "игры", как совместные прыжки на кровати. Дети, посещающие ясли быстрее получают опыт общения со сверстниками, нежели "домашние" дети. Хотя общение у них также своеобразно - каждый ребенок исходит из собственных желаний и интересов, поэтому в любой момент может ударить другого ребенка, защищая свою (или понравившуюся чужую) игрушку.

    К концу этого периода у ребенка происходит осознание себя, своего "я". Начинается новый переходный период - кризис 3 лет.
     

    4 5 1

    Источник: www.zayka.net/

    Что Вы об этом думаете?

    Другие комментарии (0)