У меня была возможность попасть в Черниговский академический хор, я прошел отбор, но в последний момент изменил решение.

Преподавание — это симбиоз всего, что необходимо для реализации потенциала.

Эта профессия дает возможность быть одновременно и экскурсоводом, и журналистом, и патриотом. Это симбиоз всего, что необходимо для реализации потенциала. Быть учителем — это быть полезным как для детей, так и для коллег. Это возможность креативить, творить, разрабатывать полезные методики.

Изначально я планировал стать экономистом и о педагогическом факультете даже не думал. А потом понял, что не могу представить своей жизни без детей.

Не могу представить своей жизни без детей.

Этот темп и эмоции от общения с учениками приносят мне колоссальное удовольствие. На уроке ты можешь быть кем угодно и это дает свою долю эмоций. Я не представляю себя сидящим в офисе за компьютером и без общения. Это было бы трагедией.

Я мечтала стать космонавтом, но не потому, что это стандартная мечта. Это, наверное, говорит об амбициях, ведь мне хотелось быть именно третьей в Советском Союзе женщиной-космонавтом. Так было до тех пор, пока на День учителя в школе нам не дали возможность провести урок, в качестве учителя. Еще тогда учительница сказала мне, что у меня получится стать хорошим педагогом. Так я и поступила на филфак.

Я не первый педагог в семье, поэтому меня неоднократно отговаривали, но все-таки я чувствую себя на своем месте.
Я должна быть таким учителем, которого я бы хотела видеть для своего ребенка. Чем бы ни занимался человек, он обязан любить работу.

Чем бы ни занимался человек, он обязан любить работу.

Я окончила Ужгородский колледж культуры и получила специальность организатора культурной деятельности и дирижера оркестра. Работала в Доме культуры и добиралась до работы, преодолевая 12(!) километров. Там я работала с детьми и у меня получалось. Потом меня позвали работать в школу, которая находилась гораздо ближе, чем Дом культуры. И так как у меня был маленький ребенок, я должна была согласиться, чтобы не тратить так много времени на дорогу до работы.

Чтобы работать в школе, нужно специальное образование, так я и окончила педагогический факультет и стала учителем музыки.
Мне очень комфортно в школе с детками. Работа позволяет мне быть одновременно несколькими людьми: и гидом, и психологом, и музыкантом и дальше по списку.
Быть учителем для меня — хобби, любимое дело всей моей жизни. Я получаю деньги за то, что мне на самом деле нравится.

Если бы у меня была возможность все изменить — я бы этого не сделала.

На самом деле, есть множество объективных и субъективных причин, по которым я выбрал эту профессию. Я родился в семье педагогов: мама, дедушка, тетя — все были учителями. С тех пор, как я научился ходить, мама периодически брала меня на какие-то уроки с собой и было очень интересно. Когда пришло время выбирать профессию я даже не сомневался. Это было очевидно.

Мне нравится общаться с учениками, раскрывать их новые грани. Но и с учителями работать я тоже люблю. Это хобби появилось у меня 2 года назад, когда я начал проводить различные тренинги и мастер-классы для учителей. Я понял, что образование взрослых тоже очень важно. Сознание учителей должно измениться, чтобы изменилось и будущее страны.
Для меня быть учителем — это вызов. Каждый день, общаясь с учениками, я получаю какой-то новый вызов, новое задание. И в кратчайший срок, я должен это задание выполнить, ведь плох тот учитель, который не знает ответа на какой-либо вопрос. Это и вызовы, которые мне бросают коллеги. Вечный поиск новой, полезной информации, постоянный профессиональный рост.

Быть учителем — это вызов.

Я начала работать, когда педагогического образования у меня еще не было. Попала в школу по приглашению заместителя директора, которая приехала в мой дом просить о помощи. Мне было 16 лет и я была школьной активисткой, хорошо сдала все экзамены, но еще никуда не поступала. Меня сразу забрали работать в школу. Я была пионервожатой и учителем на замену всех предметов, кроме математики и физики.

Скорее всего, мне хотелось бы иметь еще одну профессию, но, будучи учителем, мне удается совмещать в себе несколько профессий.
Мы с детьми учимся составлять бизнес-планы, играем в создание предприятий, занимаемся арт-терапией, развиваем стрессоустойчивость — разве это недостаточно всеохватывающе?
Быть учителем — это неотъемлемая часть меня, стиль жизни. Но я никогда не была шаблонным учителем. Всегда необычно одевалась и красилась в яркие цвета. И никогда профессии своей не стыдилась.

Я никогда не была шаблонным учителем.

Все спрашивают, почему я выбрал эту профессию, но окончательного ответа у меня до сих пор нет. Попробовал, понял, что получается, и решил остаться.

Детям нравится, что их учат не только женщины. Они приходят на урок довольными, даже если знают, что я могу их поругать.

Быть учителем — это быть им и на уроках, и вне стен школы. Быть учителем — это быть примером для подрастающего поколения.
Хороший ли я учитель? Спросите у моих учеников.
Попав в ТОП-10 лучших учителей Украины, мне стало немного страшно. Теперь нужно что-то доказывать. Это и немного странно, ведь для каждого человека лучший учитель — это не какой-то дядя из ТОП-10. То, что я стараюсь быть хорошим учителем — факт.

Хороший ли я учитель? Спросите у моих учеников.

Выбор профессии в моем случае был абсолютно осознанным. Стать учителем я мечтал с детства, а мечты обязаны сбываться. В школе я начал работать со второго курса и всегда знал, что нахожусь в правильном месте.

Если бы у меня была возможность что-то изменить, скорее всего, мне бы хотелось выучиться на учителя младших классов. Там веселее, ведь с маленькими детками можно поиграться, они энергичнее. В средней школе дети уже взрослые и хотят к себе "взрослого" отношения и с ними нужно общаться на равных.

Быть учителем — это любить учиться, учить и любить детей. Этого достаточно. Когда я попал в ТОП-50 Global Teacher Prize Ukraine — не поверил. А когда попал в 10-ку понял, что наверное достоин. Тем более меня заставили заполнить заявку мои ученики. Я очень этому рад.

Хороший учитель — любит учиться, любит учить и любит детей.

Я была творческим ребенком и мечтала стать актрисой или журналистом. Но потом поступила на филфак Педагогического ВУЗа в родном городе. Так я и пришла в профессию. Когда я училась, планировала стать преподавателем в ВУЗе. Но окончила университет с дипломом в одной руке и маленьким ребенком в другой. Надо было зарабатывать и я оказалась в школе.

Сейчас, лучшее, что я умею — учить детей. Самое интересное для меня — это общение. Я могу быть кем угодно.

Главное для учителя — это его функциональное предназначение. Без своих учеников мы были бы никем, ведь любой результат, который показывает ученик — это маленькая победа. Их старания и успехи дарят мне энергию и позитив.

Лучшее, что я умею — учить детей.

Я абсолютно счастливый человек. Мне просто повезло, ведь учителем мне быть никогда не хотелось. Во время практики в университете я попала в очень хорошую школу и мне захотелось в ней остаться. Ни о чем другом уже не могло быть и речи, мне хотелось скорее получить диплом и работать с детками.

Быть учителем — это воспитывать в каждом ребенке личность, лидера. Раскрывать в учениках таланты и видеть потенциал. Учить работать в команде и быть достойным членом общества.
Я ставлю перед собой конкретную цель — научить каждого своего ученика говорить на английском.

Я абсолютно счастливый человек.

© 2005-2018, HOCHU.UA